Tarde de Mobilização e Trabalho no Seminário de Carreira da FASUBRA Sindical
Na tarde desta quinta-feira (26), o Seminário de Carreira da FASUBRA Sindical seguiu a todo vapor, com representantes da categoria Técnico Administrativa em Educação de diversas regiões do país reunidos para discutir os rumos da carreira no setor de educação pública. O encontro, marcado por um intenso debate e análise de propostas, consolidou os informes apresentados pela manhã e abriu espaço para a formulação de sugestões que serão levadas à Plenária Nacional deliberativa.
O ambiente era de comprometimento e luta coletiva, com foco na defesa de uma carreira que valorize os trabalhadores e reconheça a importância estratégica dos Técnicos Administrativos em Educação no funcionamento das universidades federais. Durante a tarde, diversas propostas foram construídas com base nas demandas da categoria, sempre priorizando a necessidade de resistir ao desmonte do serviço público e às tentativas de precarização das condições de trabalho.
Entre as propostas discutidas, destacou-se a necessidade de revisar planos de carreira para garantir progressão justa, reconhecimento de competências e melhores condições de trabalho para todos. Também foi ressaltada a importância de fortalecer a mobilização frente aos desafios impostos pelas políticas neoliberais que ameaçam os direitos dos servidores e a qualidade da educação pública.
Esse encontro reflete o compromisso da FASUBRA em manter a base organizada, atualizada e unida em torno de um projeto coletivo que vai muito além das questões trabalhistas, envolvendo a defesa de uma universidade pública e inclusiva, que sirva a toda a sociedade. As propostas discutidas durante a tarde serão levadas à Plenária Nacional, que terá a tarefa de transformar essas demandas em ações concretas na luta pela valorização da carreira e pela garantia dos direitos da categoria.
O Seminário de Carreira reafirmou que, mesmo diante de adversidades, a força e a organização dos trabalhadores são o caminho para a conquista de vitórias.
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